terça-feira, 6 de dezembro de 2011

ATIVIDADE 2.5
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
CRIAR UM GRUPO DE DISCUSSÃO
REFLEXÃO SOBRE O EIXO I e II

Bom durante o estudo do eixo I foi bastante discutido o conceito de projeto e suas
especifidades no contexto escolar e tecnológico, assim como as contribuições da TIC.
Pude descobrir diversas maneiras de se planejar e elaborar projetos integrados com o
uso das tecnologias e mídias.
Já no eixo II a idéia central foi compreender o currículo onde o mesmo deve ser
contruido à medida que se desenvolve o projeto, lembrando que um dos fatores principais
é que esse projeto deve está de acordo com a realidade do aluno. Portanto aqui nesse
eixo pudemos conhecer os conceitos de currículo, sua organização e características
sempre integrando as tecnologias.
A partir desse eixo ficou bem mais fácil todo o processo de identificação de
conteúdos de áreas de conhecimento, assim como as estratégias e tecnologias utilizadas
no desenvolvimento do projeto. Até o momento esses dois eixos puderam me
proporcionar uma série de possibilidades que me levaram a desenvolver um projeto
integrado de tecnologia no currículo. Finalizando o eixo III pudemos observar que o mesmo nos possibilitou a identificação de áreas de conhecimento, procedimentos e atitudes mobilizados no desenvolvimento do PITEC. Realizamos estudos sobre mapas conceituais como estratégias para facilitar a aprendizagem significativa e mapear o currículo desenvolvido em projetos.

quarta-feira, 30 de novembro de 2011

ATIVIDADE 3.3
ELABORAÇÃOD E PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
DESENVOLVENDO SABERES

Plano de aula de Geografia
Professor: Adair da Mota Nunes
4° ano Vespertino
Cuidando do Meio Ambiente

Objetivo
- Fazer com que os alunos percebam que fazem parte do meio ambiente em que vivem e que suas atitudes influenciam o meio ambiente. Levá-los a repensar suas atitudes, tornando-se mais conscientes da relação entre os seres vivos.
- produzir um pequeno livro para divulgação na escola e comunidade sobre a importância da preservação do meio ambiente.

Conteúdos
- Problemas ambientais decorrentes da produção de materiais.
- Composição e destino de resíduos sólidos.

Metodologia
Cada aluno deverá acessar a internet com o uso dos laptops os seguintes sites: WWW.portaldomeioambiente.org.br / www1.folha.uol.com.br/folha/ambiente . Após verem todo o conteúdo, partiremos para uma discussão sobre o tema “ Conservação do Ambiente”. Nessa discussão cada aluno poderá relatar fatos ou experiências já vividas e que as mesmas possam geram mudanças de atitudes em relação ao tema. No próximo momento cada aluno confeccionará um pequeno livro de sua própria autoria.

Material necessário
Para a confecção do livro será necessário os seguintes materiais: gravuras ( revistas, jornais ), textos, colagens, lápis de cor, caneta, tesoura, cola, régua, folhas, grampeador.

Avaliação
Observar a interação dos alunos com as atividades propostas. Verificar o desenvolvimento da ação positiva frente às propostas. Perceber a mobilização individual e coletiva para preservar e melhorar o seu entorno.

terça-feira, 29 de novembro de 2011

ATIVIDADE 3.2
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
TRABALHANDO EM EQUIPE

Após analisar a confecção dos livros dos demais grupos pude perceber que um dos principais objetivos dentro da temática foi conscientizar educadores e alunos sobre a importância da mudança de hábitos para melhorar as questões ambientais. Pude perceber que todos os grupos levantaram alguns problemas ambientais relacionados a escola, bairro, município e se estendendo ao planeta e suas possíveis soluções.
É interessante observar que cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos e a escola é um local favorável para trabalhar a temática.
Agora o que nos resta é trabalhar o assunto em sala de aula e também em todo o ambiente escolar e lembrar que esse tema deve ser discutido durante todo o ano letivo e não apenas em momentos específicos.

segunda-feira, 24 de outubro de 2011

ATIVIDADE FORMAÇÃO CONTINUADA
Módulo 11 – Raça, Currículo e Práxis Pedagógica.
A partir do quadro situações, reflexões e sugestões de atividades para corrigir distorções em relação a mitos pré-estabelecidos em relação aos negros, escolhi a seguinte sugestão:
Estereótipo – Incompetentes
Onde a visão dessa representação pode desenvolver também nos alunos não negros preconceitos quanto à capacidade intelectual negra, e nas crianças negras um sentimento de incapacidade que pode conduzi-las ao desinteresse, à repetência e a evasão escolar.
Através dessa aula pude demonstrar aos alunos do 4° ano vespertino que não existe correlação entre a capacidade intelectual e cor da pele. Com o uso dos laptops os alunos puderam pesquisar sobre artistas, escritores, poetas, jogadores e pessoas da comunidade negros e negras, como meio de tornar visível o positivo contrapondo-se a este estereótipo.
Entre as personalidades negras que eles mais se interessaram foram Obama, Nelson Mandela, Gloria Maria, Lázaro Ramos, Pelé, Thais Araujo entre outros.

video

terça-feira, 18 de outubro de 2011

ATIVIDADE 2.1
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
TROCA DE EXPERIÊNCIA

PROJETO GINCANA DA LIBERDADE – 2011
Escola Municipal Cristalino
Durante os meses de setembro e outubro deste foi realizado a VI Gincana da Liberdade com tema “ Família e Escola”onde pudemos ter um excelente resultando pois a gincana envolveu toda a comunidade escolar. Um dos fatores mais positivos foi a participação dos alunos durante todo o processo, onde os mesmos assumiram boa parte das responsabilidades de cada equipe seguindo o direcionamento dos lideres. Vale ressaltar a participação dos pais que se fizeram presentes desde a abertura da gincana até o seu encerramento, lógico que a presença dos mesmos não foi efetivamente cem por cento, mas foi bem significativa.

terça-feira, 4 de outubro de 2011

ATIVIDADE 2.5
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
CRIAR UM GRUPO DE DISCUSSÃO
REFLEXÃO SOBRE O EIXO I e II

Bom durante o estudo do eixo I foi bastante discutido o conceito de projeto e suas espeficidades no contexto escolar e tecnológico, assim como as contribuições da TIC. Pude descobrir diversas maneiras de se planejar e elaborar projetos inttegrados com o uso das tecnologias e mídias.
Já no eixo II a idéia central foi compreender o curriculo onde o mesmo deve ser contruido à medida que se desenvolve o projeto, lembrando que um dos fatores principais é que esse projeto deve está de acordo com a realidade do aluno.Portanto aqui nesse eixo pudemos conhecer os conceitos de currículo, sua organização e características sempre integrando as tecnologias.
A partir desse eixo ficou bem mais facil todo o processo de identificação de conteúdos de áreas de conhecimento, assim como as estratégias e tecnologias utilizadas no desenvolvimento do projeto.Até o momento esses dois eixos puderam me proporcioanr uma série de possibilidades que me levaram a desenvolver um projeto integrado de tecnologia no currículo.

terça-feira, 27 de setembro de 2011

ATIVIDADE 2.3
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
ANÁLISE E REGISTRO DO PROJETO NA AÇÃO

CONHECENDO AS PAISAGENS NATURAIS – UCA
Adair da Mota Nunes
Escola Municipal Cristalino
Multidisciplinar
4 Ano vespertino
4 aulas de 60 minutos

Sim, os alunos trabalharam com o tema previsto e isso ocorreu da seguinte maneira: começamos destacando os elementos que compõem uma paisagem natural e suas principais características, assim como reconhecer a ação humana no processo de trransformação dessas paisagens naturais. E logo em seguida usando os laptops conectados a internet acessamos o Google Earth e o nome do município de Água Boa MT. Partimos daí a analisar as imagens observando cada detalhe, lembrando que essas imagens puderam ser aproximadas e afastadas facilitando assim uma melhor observação.
Os objetivos do projeto foram alcançados com sucesso, entre as ações previstas foram realizadas as navegações no google Earth- Água Boa MT, onde as mesmas ocorreram de forma tranquila e foram realizadas com grande expectativas por parte dos alunos. Nesse projeto o principal recurso tecnologico foram os laptops, ressaltando que sem os mesmos as aulas não teriam acontecido de forma tão dinâmica e atrativa .O registro desse projeto pode ser visto através de um slide postado no http://parceirosprojetouca.blogspot.com
As principais atitudes e valores observados foram as colaborações e interação entre o grupo onde uns ajudavam os outros a navegarem no Google Earth de forma colaborativa. Confesso que o presente projeto chegou a superar minhas expectativas pois a participação e interesse dos alunos me surpreenderam durante todo o processo.