ATIVIDADE FORMAÇÃO CONTINUADA
Módulo 11 – Raça, Currículo e Práxis Pedagógica.
A partir do quadro situações, reflexões e sugestões de atividades para corrigir distorções em relação a mitos pré-estabelecidos em relação aos negros, escolhi a seguinte sugestão:
Estereótipo – Incompetentes
Onde a visão dessa representação pode desenvolver também nos alunos não negros preconceitos quanto à capacidade intelectual negra, e nas crianças negras um sentimento de incapacidade que pode conduzi-las ao desinteresse, à repetência e a evasão escolar.
Através dessa aula pude demonstrar aos alunos do 4° ano vespertino que não existe correlação entre a capacidade intelectual e cor da pele. Com o uso dos laptops os alunos puderam pesquisar sobre artistas, escritores, poetas, jogadores e pessoas da comunidade negros e negras, como meio de tornar visível o positivo contrapondo-se a este estereótipo.
Entre as personalidades negras que eles mais se interessaram foram Obama, Nelson Mandela, Gloria Maria, Lázaro Ramos, Pelé, Thais Araujo entre outros.

ATIVIDADE 2.1
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
TROCA DE EXPERIÊNCIA

PROJETO GINCANA DA LIBERDADE – 2011
Escola Municipal Cristalino
Durante os meses de setembro e outubro deste foi realizado a VI Gincana da Liberdade com tema “ Família e Escola”onde pudemos ter um excelente resultando pois a gincana envolveu toda a comunidade escolar. Um dos fatores mais positivos foi a participação dos alunos durante todo o processo, onde os mesmos assumiram boa parte das responsabilidades de cada equipe seguindo o direcionamento dos lideres. Vale ressaltar a participação dos pais que se fizeram presentes desde a abertura da gincana até o seu encerramento, lógico que a presença dos mesmos não foi efetivamente cem por cento, mas foi bem significativa.

ATIVIDADE 2.5
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NOME DO CURSISTA: ADAIR DA MOTA NUNES
CRIAR UM GRUPO DE DISCUSSÃO
REFLEXÃO SOBRE O EIXO I e II

Bom durante o estudo do eixo I foi bastante discutido o conceito de projeto e suas espeficidades no contexto escolar e tecnológico, assim como as contribuições da TIC. Pude descobrir diversas maneiras de se planejar e elaborar projetos inttegrados com o uso das tecnologias e mídias.
Já no eixo II a idéia central foi compreender o curriculo onde o mesmo deve ser contruido à medida que se desenvolve o projeto, lembrando que um dos fatores principais é que esse projeto deve está de acordo com a realidade do aluno.Portanto aqui nesse eixo pudemos conhecer os conceitos de currículo, sua organização e características sempre integrando as tecnologias.
A partir desse eixo ficou bem mais facil todo o processo de identificação de conteúdos de áreas de conhecimento, assim como as estratégias e tecnologias utilizadas no desenvolvimento do projeto.Até o momento esses dois eixos puderam me proporcioanr uma série de possibilidades que me levaram a desenvolver um projeto integrado de tecnologia no currículo.